Há mais de uma década, a comunidade científica compartilha um consenso sobre a existência das Mudanças Climáticas. No entanto, ainda há uma parcela significativa de detratores do clima que lançam dúvidas sobre as Mudanças Climáticas, mesmo quando confrontados com evidências científicas concretas. Assim, para abordar adequadamente a questão das Mudanças Climáticas, o MOOC também enfrenta o problema das notícias falsas sobre as Mudanças Climáticas.

Além disso, sugere-se examinar o fenómeno por meio de assuntos favoritos no currículo escolar, como tecnologias digitais e bandas desenhadas, para ajudar a reduzir a ansiedade das crianças quando confrontadas com as Mudanças Climáticas e as suas implicações para o seu futuro.

A compreensão mais precisa possível do que estamos a enfrentar e para onde essas mudanças nos podem levar deve nos permitir medir a responsabilidade, tanto individual como coletiva, que devemos assumir e nos deve orientar na escolha de decisões a serem tomadas dentro de um quadro democrático.

A integração de um MOOC no Desenvolvimento Profissional de Professores é considerada essencial (O1). O MOOC é co-projetado do zero (O2) para garantir o envolvimento da comunidade e a eventual sustentabilidade do MOOC. A abordagem combinada adiciona uma dimensão local, apoiando os professores a encontrar maneiras de colocar as ideias em prática nas próprias escolas. O MOOC visa construir sobre isso ao explorar a melhor forma de apoiar os professores a criar infraestruturas escolares/locais que lhes permitam implementar o MOOC de forma colaborativa em seu contexto local, bem como no contexto da parceria europeia (O5).

Objetivos

Os objetivos do Terceiro Pacote de Trabalho são:

• co-projetar o MM do zero;
• co-criar o conteúdo;
• alavancar o conteúdo do MM e a grande comunidade europeia de professores que podem se inspirar e apoiar mutuamente, oferecendo sua experiência
• profissional que será integrada à experiência coletiva da comunidade;
• criar uma comunidade de prática sustentável entre os professores.

Principais Resultados

1. Análise de Necessidades: Um inquérito de análise de necessidades para os intervenientes fornecerem aos desenvolvedores do MOOC as perceções necessárias sobre as suas necessidades.
2. Design do MOOC: com critérios específicos de acessibilidade e padrões de qualidade.
3. Uma Coleção de REA: incluindo podcasts, vídeos, recursos de ensino e aprendizagem, etc.
4. O MIRACLE MOOC: com uma variedade de componentes de aprendizagem, como vídeos, atividades de leitura, palestras e fórum de discussão. Também haverá avaliações, como questionários, testes ou trabalhos revistos por pares. A conclusão bem-sucedida do MOOC resultará num certificado emitido pela Universidade de Malta.
   O MIRACLE MOOC incluirá cinco módulos com base nos livretos produzidos no WP2, no feedback recebido durante a formação presencial de professores e no relatório de validação dos testes piloto dos livretos (WP2):
   1. M1: A CIÊNCIA BÁSICA POR TRÁS DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS: abordando a multiplicidade de questões e a complexidade das interações relacionadas às CC com base em conteúdo científico atualizado.
   2. M2: COCRIAÇÃO DE BANDA DESENHADA oferecendo uma abordagem lúdica em um assunto que suscita a ansiedade dos alunos diante das CC e suas implicações para o futuro.
   3. M3: AUGMENTAÇÃO DIGITAL DE BANDA DESENHADA: diretrizes sobre como a realidade aumentada pode mesclar os mundos físico e cibernético, permitindo às pessoas "verem" o que não podem ver.
   4. M4: FAKE NEWS E DESINFORMAÇÃO: fornecimento de diretrizes e ferramentas para enfrentar o problema das fake news sobre as CC.
   5. M5: CENÁRIOS EDUCATIVOS: neste módulo, os professores serão apresentados aos cenários validados desenvolvidos no WP2 e receberão apoio para desenvolver os seus próprios.
5. O Relatório de Validação do WP3 será um documento que resume todos os resultados de validação e os procedimentos realizados para garantir que os resultados do WP3 mantenham consistentemente uma qualidade satisfatória. Este relatório formal é necessário antes que os resultados do projeto possam ser finalmente apresentados às escolas europeias fora da parceria.
6. As Atas da Reunião Transnacional do Projeto.